官山镇中心小学教学常规考核细则及奖惩条例

2013年12月03日 15:49  点击:[]  作者:

官山镇中心小学教学常规考核细则及奖惩条例

                    2013.2

 

   中心小学的常规检查将采取随机抽查的方式进行。以学校和教师的实事求是的常规材料质量作为检查的第一要素,本着“质量第一,切合实际、注重实效”的原则,坚决杜绝为应付、检查而制造的假材料,对那些为应付、造假材料的学校和教师实行通报制。在教学常规管理中表现好的学校,实行开现场会或者统一组织学习的办法,推广其好的做法和好的经验。在教育教学管理中表现较差的学校,中心校将采取集中调研的办法,帮其找出原因,找出存在的差距,促其整改。

 

各校教学管理常规

基本要求

学校的教学管理,校长负领导责任,分管业务的副校长、教导主任负主要责任。学校领导组应采取管理包干到人、责任到人的方式,谁管理的地方出了问题谁负责。各校应对教学常规进行严格把关,实行领导分层责任制、责任追究制。领导分层责任制就是教师的备课按科目分工到包科校干,各把一科。责任追究制就是中心校进行业务检查后按积分排名。排名靠后学校追究校长和包科教干的责任,全镇通报批评。并扣除最后一名学校的校长绩效工资30元,包科教干50元。

各学校每学期至少有三次定期的业务检查,每次业务检查必须有校长参加的专题反馈会议。校长缺席一次扣除绩效工资50。学校每学期必须有至少2次的备课展评、学生作业展评、学生诵读比赛、计算能力比赛、学生英语口语大赛。学校的每个教师的每堂课都要实行 “公开制”,使每节课都成为公开课,学校领导实行“推门听课制”。学校每周不少于1次校级公开课,官小、黄小不少于2次。并且有主要领导参加的评课,评课要有记录。中心校将对校长、主任评课记录进行检查。各校每学期至少有一次课堂教学比赛活动,至少有一次与各校的课堂教学交流活动。每个学校要有学校校长主持的期中诊断性测试分析会和期末考试分析会。每个单元要进行单元诊断性检测,分年级进行诊断性分析,通过分析找出教学中的不足,以改进教师的教学方法,强化过程管理。提倡学校进行备课和作业布批方面的改革与创新。提倡各校组织各种形式的教师业务学习论坛和教学研究论坛,提高教师的业务水平和能力。以上活动,中心校将进行不定期检查并进行积分排名,排名靠后学校追究校长和包科教干的责任,通报批评。并扣除最后一名学校的校长绩效工资30元,包科教干50元。

 

 

 

中心校教学常规管理检查细则

 

一、教学制度与落实

1、制度健全,包括教学管理制度、考勤制度、集体备课制度、备课标准、课堂教学评价、作业评价、学生管理制度、班级管理制度、业务检查制度、教师全面量化考核办法、教师专业发展激励制度等。

2、制度与落实,通过查看制度,进行项目分解,在座谈、查阅资料、听课等反映落实情况。

3、课堂效果检测要规范,单元要进行诊断性检测,分析要具体,找出教学中的不足。每学期期中要进行集中检测,检测要分析。期末要进行期末考试,要有讲评、分析。单元分析、期中分析和期末分析要彻底、具体。学校级别的分析会议必须不少于2次,每次校长必须参加。校长无故缺席一次扣除绩效工资50

4、学校业务检查资料,每学期不少于三次,有记录、有总结,有反馈,记录详实,反馈要深中要害。全校范围的反馈会议不少于2次,每次必须要校长参加。校长无故缺席一次扣除绩效工资50

 

二、教学与教学研究活动                

1、校级公开课,每周最少一次,官小、黄小最少不低于2次。有计划安排、有备课、有评课、有记录,有分管业务的副校长或教导主任参加,校长在没有其它公务情况下必须参加。

2、有教师备课展评和学生作业展评,有活动计划,有活动图片、教师要有活动心得。

3、集体备课经验交流,有资料,交流效果好,集体备课质量高。

4、校际间的业务交流活动,课堂教学交流,每学期至少一次。

5、教学参考材料。学校要有足量的报刊杂志。教师每人每年要订阅不低于一份教育教学杂志。

6、教研活动正常,有活动、有记录活动效果好。

 

教师教学常规检查要求

一、计划

教学计划是一学期的教学规划,在开学的一周内,根据教学进度和单元划分,进行教学计划的设计。

1)计划的项目齐全、规范。

2)内容充实、切合实际。

3)规划科学、合理。

二、备课

基本要求:备课要真实、实效,实用性强 。书写工整规范。力求做到图文并茂。

 具体要求:

1)教学思想体现“自主学习思想”“合作学习思想”“以练为主思想”“质量第一的思想”“分层次教学思想”“先学后教思想”等

2)备课要有教学目标;重点、难点及突破的方法;教学方法;教具;预习题。

3)教学过程要体现引入课题新颖、形象、直接化;教学过程内容有层次性、联系性和呼应性;教学过程方法体现多样性(回答、讨论、探究、实践、互动、思考等)、练习题组具有系列性、层次性、强化性和延伸性;测试具有基础性、重点性、全体性和层次性。小结具有概括性(方法的概括、内容的概括);课堂管理到位。布置作业和预习任务。

 (4)课时教学目标明确,既有知识目标,能力目标.应有情感目标的要要有情感品德目标和学习教育目标。

5)重点、难点把握准确,突破措施得力。

6)教与学关系清晰、分层教学得到落实、既有利于全体学生的全面、主动发展,又能使个性特长得到发挥。既有教师的活动又有学生的活动.

7)现代教育技术运用明确、恰当、到位。

8)教学结构合理。

9)板书设计科学。

10)备课规范,书写规范工整;环节。层次清楚(备课各个环节过度自然)

11)教学反思。教师应及时对教学进行反思。总结经验,更好提高课堂教学水平。

中心校对教师备课检查奖励标准为:优加230、优秀180、优良150、良好

100元、 合格70元。

三、作业布置与批改评价标准

1、作业质量布置质量要求

l)针对性,就是针对本课时的内容布置的作业;全面性,就是包括了所有的知识点的训练;层次性,就是有基础题目、有能力题目、有实践题目;拓展性,就是课堂教学的延伸,基于课本,而且高于课本。

2)提倡分层次布置作业

2.作业批改

l)作业批改及时、规范,评价符号有利于学生发展,评语有激励性。作业总批指导性强,眉批。旁批针对性强。

2)作业批改认真细心,正确无误,无错批漏批现象。

3)批改记录内容充实,针对性强,有利于学生作业质量的改进。

4)对学生更正的作业,实行再次批改,直到学生弄懂为止。

 中心校对教师作业批改设置奖励标准:优加200、优秀150、优良130、良好100、一般70元。

 

四、听课活动

1)校长听课节数不得低于每周两次、教师不得低于每周1次的标准,并且同科教师每学期要互听一遍。提倡听其它科目的课。

2)听课笔记书写工整,记录要详细,有感想。

3)有评课意见,且评课意见一分为二,对执教者起帮助、改进作用。

4)听课笔记项目齐全要注明听课日期 。

5)学校举行大型公开课要有评课记录 。

中心校将对听课记录随机检查。校长及领导组成员缺少一节扣5元,教师扣3元。

五、 读书笔记

读书笔记要求字迹工整规范,力求图文并茂。多摘抄对教育教学有益的文章、片段。不单摘录,还可以写出自己对文章中要点的看法和评价。同时,在读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。

中心校对教师读书笔记检查优秀、良好的教师,分别奖励10050元。

 六、质量检测

中心校将不定期对教师课堂效果进行调研。对教学质量突出的教师进行奖励。年级一等奖:400元,年级二等奖:300元,年级三等奖:200元。对教学质量明显存在差距的,责令其整改或采取调离学校或乡镇的措施。

 

官山镇中心小学

2013-2-29

 

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